{"id":1398,"date":"2017-03-28T15:39:23","date_gmt":"2017-03-28T14:39:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/?p=1398"},"modified":"2017-03-29T13:18:02","modified_gmt":"2017-03-29T12:18:02","slug":"learning-by-doing-apprentissage-experience-technique-formation-imparable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/learning-by-doing-apprentissage-experience-technique-formation-imparable\/","title":{"rendered":"Le \u00ab\u00a0learning by doing\u00a0\u00bb ou l&rsquo;apprentissage par l&rsquo;exp\u00e9rience, une technique de formation imparable !"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Ce concept d\u2019apprentissage par la pratique est issu de th\u00e9ories \u00e9conomiques et a \u00e9t\u00e9 transpos\u00e9 au monde de l\u2019entreprise. Il repose sur la <strong>p\u00e9dagogie<\/strong> <strong>de<\/strong> <strong>l\u2019exp\u00e9rience<\/strong> qui se fait autour d\u2019un projet commun, lequel va produire &#8211; tout en en \u00e9tant le fruit &#8211; une intelligence collective. L\u2019apprentissage se fait par la pratique et non pas par la th\u00e9orie. L\u2019apprenant va donc apprendre de ses responsabilit\u00e9s, en exp\u00e9rimentant, en se trompant, en recommen\u00e7ant et en trouvant. En construisant un projet en \u00e9quipe, il va apprendre pour lui avec les autres, de lui et des autres. Retour en quelques points sur les objectifs, le contexte et les avantages de cette technique <strong>d\u2019auto<\/strong>&#8211;<strong>formation<\/strong>.*<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Quels sont les objectifs de ce type d&rsquo;apprentissage ?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cette technique est \u00e0 valoriser pour les structures qui souhaitent mettre un collectif en <strong>situation de faire ensemble<\/strong>, de r\u00e9fl\u00e9chir et de proposer des r\u00e9ponses co-cr\u00e9es\u00a0afin de\u00a0:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Favoriser les d\u00e9bats inter-\u00e9quipes et de responsabiliser les apprenants dans un cadre de formation engageant,<\/li>\n<li>D\u00e9brider les appr\u00e9hensions individuelles afin de faire \u00e9merger un projet mobilisateur et de diffuser une culture d\u2019apprentissage et de co-leadership.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le \u00ab\u00a0learning by doing\u00a0\u00bb fonctionne ainsi tr\u00e8s bien\u00a0dans le cadre d\u2019un plan de <strong>lancement<\/strong> d\u2019un <strong>nouveau<\/strong> <strong>produit<\/strong> en faisant interagir les \u00e9quipes bureau d\u2019\u00e9tude, commerciales, marketing et communication\u00a0; le d\u00e9veloppement d\u2019une franchise sur plusieurs territoires en int\u00e9grant les futurs distributeurs concern\u00e9s, la mise en place d\u2019un nouvel outil informatique en faisant tester puis recetter l\u2019outil par plusieurs types d\u2019utilisateurs finaux\u2026<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Comment l&rsquo;utiliser et dans quel contexte ?<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le <strong>\u00ab\u00a0learning by doing\u00a0\u00bb<\/strong> est particuli\u00e8rement pris\u00e9 quand l\u2019apprentissage individuel et th\u00e9orique est insuffisant pour r\u00e9pondre aux besoins en formation d\u2019une organisation salariale. Ainsi, constituer des groupes qui vont \u00eatre <strong>confront\u00e9s<\/strong> <strong>ensemble<\/strong> \u00e0 des situations in\u00e9dites permettra \u00e0 l\u2019apprenant de <strong>travailler<\/strong> <strong>en<\/strong> <strong>\u00e9quipe<\/strong>, de se poser les <strong>bonnes<\/strong> <strong>questions<\/strong>, d\u2019oser sans avoir peur de se tromper (ce qui serait plus difficilement le cas dans le cas d\u2019un travail d\u2019apprentissage en solitaire). Une <strong>intelligence<\/strong> <strong>collective<\/strong> va ainsi \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9e, au sein de laquelle chaque individu pourra acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques et de nouvelles formes de savoir-\u00eatre.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Mais comment favoriser cet apprentissage\u00a0?<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><span style=\"color: #3fc16f;\"><strong>En activant diff\u00e9rents sens :\u00a0<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Si apprendre passe de mani\u00e8re usuelle par la lecture et la pratique de son m\u00e9tier sur son lieu de travail, le \u00ab\u00a0learning by doing\u00a0\u00bb permet de combiner d\u2019autres modes d\u2019acquisition de comp\u00e9tences. Stimuler diff\u00e9rents canaux fait ainsi appel \u00e0 d\u2019autres sens et favorise une m\u00e9morisation plus globale. Il s\u2019agit simplement de s\u2019immerger dans d\u2019autres univers et de \u00ab\u00a0ressentir\u00a0\u00bb leur mode de fonctionnement en s\u2019asseyant par exemple dans les fauteuils \u00e0 billes d\u2019une start-up qu\u2019on visite, en pr\u00e9parant un repas ensemble dans la cuisine collective, en regardant des vid\u00e9os, des MOOCs ou en en r\u00e9alisant soi-m\u00eame\u2026<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #3fc16f;\"><strong>En mettant les participants dans des situations proches du r\u00e9el :<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Exp\u00e9rimenter une situation qui se rapproche de la r\u00e9alit\u00e9 est le meilleur moyen de se confronter et de prendre conscience de ses enjeux concrets. R\u00e9diger soi-m\u00eame un business plan, simuler un cas sur un jeu vid\u00e9o, utiliser une imprimante 3D, \u2026 permettent de mobiliser la cognition et l\u2019affectivit\u00e9, de recevoir des avis sur sa prestation, de cr\u00e9er des boucles d\u2019apprentissage qui renforcent les acquis.<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #3fc16f;\"><strong>En cr\u00e9ant un environnement collaboratif pour se d\u00e9velopper et d\u00e9velopper son leadership :<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019am\u00e9nagement des locaux est partie prenante de cette logique de \u00ab\u00a0l\u2019apprendre ensemble\u00a0\u00bb. Rendre ses bureaux accueillants, moduler son espace pour en faire un espace de libert\u00e9, avoir \u00e0 disposition des tableaux pour encourager l\u2019\u00e9criture et la cr\u00e9ativit\u00e9 de tous\u2026 Tout ceci entraine les interactions directes, la possibilit\u00e9 de jouer et de tester ensemble. Favoriser la libert\u00e9 d\u2019expression et le dialogue permet de d\u00e9couvrir les repr\u00e9sentations de la r\u00e9alit\u00e9 de chacun et de se faire une nouvelle repr\u00e9sentation de sa r\u00e9alit\u00e9 \u00e0 soi\u00a0; une r\u00e9alit\u00e9 \u00e9largie et enrichie, porteuse de nouvelles id\u00e9es et de nouveaux possibles. L\u2019\u00e9mergence des FabLabs est ainsi l\u2019exemple type du recours \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience pour avancer dans la r\u00e9alisation de projets.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\">M\u00e9thodologie<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Plusieurs \u00e9tapes sont \u00e0 respecter afin de mettre en place efficacement un \u00ab\u00a0learning by doing\u00a0\u00bb. Il s\u2019agit tout d\u2019abord d\u2019identifier les challenges \u00e0 relever et d\u2019\u00e9tudier leur faisabilit\u00e9 en termes de d\u00e9fis collectifs. Puis de constituer des \u00e9quipes projet en choisissant des profils diversifi\u00e9s et compl\u00e9mentaires. La dur\u00e9e du processus doit \u00eatre comprise entre deux jours et plusieurs semaines. Si la dur\u00e9e envisag\u00e9e d\u00e9passe un mois, l\u2019engagement de la direction est indispensable afin de d\u00e9gager du temps et le financement n\u00e9cessaire.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Enfin, la pr\u00e9sence d\u2019un <strong>coach certifi\u00e9 <\/strong>est essentielle si vous souhaitez faire travailler les apprenants sur une dimension interpersonnelle : regard sur soi, comportement, \u00e9coute des autres\u2026 Un coach permettra de mettre en place des r\u00e8gles de fonctionnement et de respect de chacun, de favoriser des temps d\u2019\u00e9change sur la dynamique de groupe, d\u2019insister sur le besoin de partage des informations collect\u00e9es. Il s\u2019assurera de l\u2019organisation des temps d\u2019ancrage, des apprentissages et des retours d\u2019exp\u00e9rience.<\/p>\n<div style=\"border: 2px solid #3fc16f; padding: 15px; text-align: left;\">\n<h2 style=\"text-align: justify;\">Les b\u00e9n\u00e9fices\u00a0du \u00ab\u00a0learning by doing\u00a0\u00bb<\/h2>\n<ul>\n<li>L\u2019apprentissage se fait par l\u2019engagement\u00a0aussi bien physique qu\u2019\u00e9motionnel et cognitif\u00a0; il permet donc une assimilation globale de nouvelles comp\u00e9tences.<\/li>\n<li>Le \u00ab\u00a0learning by doing\u00a0\u00bb valorise le collectif aussi bien que l\u2019individuel, ce qui est particuli\u00e8rement important dans le cas de dynamiques d\u2019\u00e9quipes \u00e0 mettre en place.<\/li>\n<li>Les \u00e9checs sont v\u00e9cus comme sources d\u2019apprentissage et sont assum\u00e9s par le groupe, pas par l\u2019individu.<\/li>\n<li>Les projets d\u2019entreprise concern\u00e9s par l\u2019acquisition de nouvelles comp\u00e9tences individuelles en learning by doing deviennent des projets phares \u00e0 long terme.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><em>*Cet article est issu du livre <a href=\"https:\/\/www.dunod.com\/entreprise-economie\/mega-boite-outils-du-manager-leader\">\u00ab\u00a0La m\u00e9ga bo\u00eete \u00e0 outils du Manager Leader\u00a0\u00bb<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ce concept d\u2019apprentissage par la pratique est issu de th\u00e9ories \u00e9conomiques et a \u00e9t\u00e9 transpos\u00e9 au monde de l\u2019entreprise. 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