{"id":1906,"date":"2018-09-12T11:14:42","date_gmt":"2018-09-12T10:14:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/?p=1906"},"modified":"2018-09-13T14:34:36","modified_gmt":"2018-09-13T13:34:36","slug":"explication-pedagogique-outil-de-transmission-information","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/explication-pedagogique-outil-de-transmission-information\/","title":{"rendered":"L’explication p\u00e9dagogique, un outil de transmission d’information infaillible…"},"content":{"rendered":"

Le formateur<\/strong><\/a>,\u00a0l\u2019orateur<\/strong><\/span>, le manager<\/strong><\/span>, le conseiller <\/strong><\/span>\u2026 ont cet objectif commun de vouloir que les informations qu\u2019ils diffusent soient le mieux m\u00e9moris\u00e9es possible. Une ambition p\u00e9dagogique forte puisqu\u2019il s\u2019agit de faire comprendre une information mais \u00e9galement d\u2019en favoriser la m\u00e9morisation sur la dur\u00e9e. L\u2019explication p\u00e9dagogique <\/strong><\/span>est un outil qui repose sur trois concepts qui permettent au message de basculer de notre m\u00e9moire \u00e0 court terme vers notre m\u00e9moire \u00e0 long terme.<\/p>\n

Ce processus de m\u00e9morisation profonde s\u2019op\u00e8rera plus facilement si l\u2019information a du sens pour l\u2019auditoire, si elle est r\u00e9p\u00e9t\u00e9e et si elle v\u00e9hicule une valeur affective. Tout l\u2019enjeu r\u00e9side donc dans l\u2019alternance et l\u2019int\u00e9gration de ces trois composantes dans le message \u00e0 transmettre.<\/p>\n

L’approfondissement<\/h2>\n

Pour rendre une information int\u00e9ressante, il s\u2019agit avant tout de la rendre compr\u00e9hensible. Cela passe par une structuration de celle-ci\u00a0: il convient ainsi de d\u00e9buter un discours par l\u2019annonce d\u2019un <\/strong>plan<\/strong><\/span> qui visera \u00e0 d\u00e9montrer la logique avec laquelle le message sera expos\u00e9. L\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019une pr\u00e9sentation pour l\u2019auditoire sera ainsi tout de suite assimil\u00e9. Une communication sera \u00e9galement int\u00e9gr\u00e9e si elle n\u2019est pas pollu\u00e9e par des \u00e9l\u00e9ments superflus\u00a0: trop d\u2019information tue l\u2019information\u00a0! Le niveau de d\u00e9tail fourni doit \u00eatre adapt\u00e9 \u00e0 la typologie du public concern\u00e9.<\/p>\n

Pour rendre l\u2019utilit\u00e9 d\u2019un discours \u00e9vident pour un interlocuteur, lui faire pratiquer <\/strong><\/span>par lui-m\u00eame est un bon moyen de l\u2019aider \u00e0 int\u00e9grer une nouvelle id\u00e9e. Si par exemple, l\u2019information consiste \u00e0 proposer un nouvel outil, permettre \u00e0 l\u2019apprenant de le manipuler <\/strong><\/span>sera plus efficace que la plus belle des pr\u00e9sentations\u00a0!<\/p>\n

D\u2019autres techniques mn\u00e9motechniques permettent \u00e9galement de donner du sens \u00e0 un discours\u00a0comme par exemple les acronymes <\/strong><\/span>qui permettent de m\u00e9moriser une information en la rattachant \u00e0 chaque lettre d\u2019un mot ou d\u2019une phrase, l\u2019utilisation du \u00ab\u00a0parce que\u00a0\u00bb qui donne une raison factuelle en cas de demande d\u2019une action ou d\u2019un changement ou encore le questionnement sur l\u2019action (m\u00e9thode TOTE) qui permet d\u2019aider l\u2019autre \u00e0 s\u2019auto-analyser et \u00e0 accepter une proposition de nouveau fonctionnement \u2026.<\/p>\n

Les outils li\u00e9s \u00e0 l\u2019approfondissement de l\u2019information sont nombreux et s\u2019adaptent au contexte et \u00e0 la situation de transmission d\u2019un message.<\/p>\n

La r\u00e9p\u00e9tition<\/h2>\n

Tout le monde connait cette maxime\u00a0: \u00ab\u00a0enseigner c\u2019est r\u00e9p\u00e9ter\u00a0!\u00a0\u00bb Afin que le cerveau int\u00e8gre durablement une information, il s\u2019agit de lui proposer plusieurs fois le m\u00eame message et pour cela, l\u2019outil le plus adapt\u00e9 est \u00e9videmment la reformulation<\/span>\u00a0<\/strong>! Paraphraser une explication en simplifiant ou en ajoutant des informations compl\u00e9mentaires permet en effet de la rendre adapt\u00e9e aux diff\u00e9rents niveaux de compr\u00e9hension des apprenants. Terminer son discours par une reformulation de synth\u00e8se est \u00e9galement un excellent moyen de rappeler \u00e0 ses interlocuteurs l\u2019ensemble des points essentiels \u00e0 retenir et \u00e0 lui donner une vision globale du message.<\/p>\n

Petite astuce\u00a0: afin que la r\u00e9p\u00e9tition fonctionne, les meilleurs orateurs synchronisent leur champ lexical sur celui de leur auditoire. Ainsi le vocabulaire utilis\u00e9 est parfaitement compris et int\u00e9gr\u00e9\u00a0!<\/p>\n

L’affect<\/h2>\n

Le dernier proc\u00e9d\u00e9 permettant la m\u00e9morisation et l\u2019appropriation d\u2019une information repose sur le champ \u00e9motionnel<\/strong><\/span>. En rendant un message sensitif, il sera d\u2019autant mieux assimil\u00e9. Ainsi, il s\u2019agit d\u2019illustrer ses propos avec des exemples et des anecdotes qui rendront plus parlants une id\u00e9e ou un concept. L\u2019utilisation de la m\u00e9taphore <\/strong><\/span>permet \u00e9galement de cr\u00e9er des images chez un interlocuteur qui resteront plus ancr\u00e9es en lui, parce que plus sensibles, qu\u2019un simple mot.<\/p>\n

Le recours \u00e0 un vocabulaire positif <\/strong><\/span>permet aussi de rendre l\u2019information plus sympathique et motivante. Enfin, le principe des 6 crit\u00e8res d\u2019une \u00ab\u00a0id\u00e9e qui colle\u00a0\u00bb vous donnera les clefs d\u2019une transmission de l\u2019information efficace\u00a0en la rendant simple, inattendue, concr\u00e8te, cr\u00e9dible, \u00e9motionnelle et qui raconte une histoire.<\/p>\n

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Les\u00a0bienfaits de l’explication p\u00e9dagogique<\/h3>\n