{"id":2604,"date":"2021-06-29T08:48:29","date_gmt":"2021-06-29T07:48:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/?p=2604"},"modified":"2022-05-12T09:36:34","modified_gmt":"2022-05-12T08:36:34","slug":"devenir-une-entreprise-apprenante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/devenir-une-entreprise-apprenante\/","title":{"rendered":"Devenir une entreprise apprenante"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ admin_label=\u00a0\u00bbsection\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Penser l\u2019entreprise diff\u00e9remment pour innover<\/b><\/span>, gagner<\/b><\/span> en comp\u00e9titivit\u00e9<\/b><\/span> et performance<\/b><\/span>, telle est l\u2019ambition de l\u2019entreprise apprenante.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Une entreprise apprenante est bien plus qu\u2019une structure qui favorise l\u2019apprentissage des salari\u00e9s. C\u2019est une organisation qui, elle-m\u00eame, apprend et s\u2019adapte de mani\u00e8re organique.\u00a0\u00bb Alexandre Malarewicz.<\/p>\n

Cette notion appara\u00eet en 1990 avec les travaux du professeur de management am\u00e9ricain Peter Senge\u00a0: selon lui, tout part de l\u2019environnement<\/b><\/span>. C\u2019est en \u00e9tudiant cet environnement, en le comprenant et en agissant en fonction de lui que l\u2019entreprise maintient sa productivit\u00e9.<\/p>\n

L\u2019entreprise n\u2019est donc plus envisag\u00e9e comme un moyen\u00a0mais comme une fin. Elle n\u2019est plus seulement une entit\u00e9 qui permet \u00e0 ses salari\u00e9s de suivre des formations pour accro\u00eetre leurs comp\u00e9tences (moyen). L\u2019entreprise est d\u00e9sormais consid\u00e9r\u00e9e comme une entit\u00e9 en mouvement dot\u00e9e de la capacit\u00e9 d\u2019\u00e9voluer et de s\u2019adapter en permanence \u00e0 son environnement (fin).<\/p>\n

Comment\u00a0repenser la culture de l\u2019apprentissage pour faire de votre entreprise une entreprise apprenante <\/b>? C\u2019est ce qu\u2019Alexandre Malarewicz, enseignant \u00e0 HEC Paris, vous explique ci-apr\u00e8s.<\/p>\n

Vers une nouvelle culture d’entreprise et d’apprentissage<\/h2>\n

Aujourd\u2019hui, atteindre des objectifs professionnels, commerciaux, ne suffit plus \u00e0 maintenir le plus haut degr\u00e9 de productivit\u00e9. La valeur ajout\u00e9e de l\u2019entreprise apprenante r\u00e9side dans le fait de rester connect\u00e9e aux besoins du march\u00e9.<\/p>\n

Pour cela, l\u2019entreprise apprenante doit r\u00e9pondre \u00e0 3 exigences majeures\u00a0:<\/p>\n

– Anticiper<\/b><\/span> et s\u2019adapter<\/b><\/span> aux \u00e9volutions du march\u00e9.<\/p>\n

– Stimuler<\/b><\/span> la cr\u00e9ativit\u00e9<\/b><\/span>, l\u2019esprit d\u2019initiative et l\u2019autonomie des salari\u00e9s.<\/p>\n

– Attirer<\/b><\/span>, fid\u00e9liser<\/b><\/span> et investir dans ses talents<\/b><\/span>.<\/p>\n

Ainsi, selon Peter Senge, pour agir en fonction de l\u2019environnement, il est imp\u00e9ratif de d\u00e9velopper l\u2019apprentissage au niveau salarial et <\/b>aussi au niveau de l\u2019entit\u00e9 elle-m\u00eame.<\/p>\n

Comment favoriser l\u2019apprentissage\u00a0dans une entreprise apprenante ?<\/p>\n

– En cr\u00e9ant<\/b><\/span>, d\u00e9veloppant<\/b><\/span> et en transf\u00e9rant<\/b><\/span> du savoir aux salari\u00e9s.<\/p>\n

– En modifiant<\/b><\/span> ses comportements<\/b><\/span>, ses process, son organisation pour agir de mani\u00e8re adapt\u00e9e \u00e0 la multitude de situations qui se pr\u00e9sentent.<\/p>\n

Voici les 3 conseils d\u2019Alexandre Malarewicz\u00a0:<\/span><\/p>\n

1. Donner la priorit\u00e9 \u00e0 la r\u00e9solution des probl\u00e8mes<\/strong><\/span><\/h3>\n

Dans une entreprise apprenante, chaque<\/b> difficult\u00e9<\/b><\/span> est envisag\u00e9e comme une formidable<\/b> opportunit\u00e9<\/b> d\u2019apprentissage<\/b><\/span>.<\/p>\n

Ainsi, quand un probl\u00e8me appara\u00eet, il est trait\u00e9 de la mani\u00e8re suivante\u00a0:<\/p>\n

    \n
  • Identifier et analyser le probl\u00e8me qui se pr\u00e9sente.<\/li>\n
  • Chercher<\/b><\/span> la solution<\/b><\/span>\u00a0en s\u2019attachant aux faits<\/b><\/span> pour prendre la d\u00e9cision qui convient\u00a0: rechercher des donn\u00e9es fiables, d\u00e9finir les indicateurs de qualit\u00e9 etc.<\/li>\n
  • Valoriser<\/b> l\u2019exp\u00e9rimentation<\/b><\/span> tout en cadrant la prise de risque. Le risque z\u00e9ro n\u2019existe pas, c\u2019est pourquoi il est important de d\u00e9limiter son p\u00e9rim\u00e8tre de s\u00e9curit\u00e9, qu\u2019il soit \u00e9conomique ou humain. Une fois cela fait, vous pourrez d\u00e9l\u00e9guer, demander des avis pour rendre vos collaborateurs autonomes dans leur travail exp\u00e9rimental.<\/li>\n
  • Suivre une pens\u00e9e<\/b> syst\u00e9mique<\/b><\/span>\u00a0: il s\u2019agit d\u2019envisager un probl\u00e8me dans son ensemble en \u00e9largissant<\/b><\/span> le focus. Prenez du recul, pensez global\u00a0et restez flexible !<\/li>\n<\/ul>\n

    2. Instaurer une dimension r\u00e9flexive sur l’exp\u00e9rience<\/strong><\/span><\/h3>\n

    Nous venons de voir que dans une entreprise apprenante, chaque action<\/b> men\u00e9e<\/b><\/span> est source<\/b> d\u2019apprentissage<\/b><\/span>. C\u2019est pourquoi il est d\u2019usage de dresser un bilan de ces actions : quelles ont \u00e9t\u00e9 les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es, quelles strat\u00e9gies ont \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9es, quelles d\u00e9cisions ont \u00e9t\u00e9 prises, quelles sont les cons\u00e9quences positives comme n\u00e9gatives\u00a0etc.<\/p>\n

    Peter Senge insiste sur l\u2019importance d\u2019\u00a0\u00abapprendre continuellement \u00e0 apprendre ensemble\u00a0\u00bb.<\/p>\n

    Comment faire\u00a0pour favoriser la r\u00e9flexion entre collaborateurs ?<\/p>\n

      \n
    • En planifiant<\/b><\/span> des temps de bilans\u00a0pour mettre en perspective les r\u00e9sultats obtenus au regard des objectifs pos\u00e9s.<\/li>\n
    • En int\u00e9grant<\/b><\/span> des pratiques de coaching<\/b><\/span>, des feed<\/b>–back<\/b><\/span>, des suivis individualis\u00e9s par un manager.<\/li>\n
    • En proposant des retours<\/b> collectifs<\/b> d\u2019exp\u00e9rience<\/b><\/span>.<\/li>\n<\/ul>\n

      C\u2019est ainsi que l\u2019entreprise va \u00e9laborer sa base de connaissances, \u00e9difier des techniques, des process et instaurer une culture commune \u00e0 tous les services. La force de l\u2019entreprise apprenante va \u00eatre de normaliser ces r\u00e9sultats en \u00ab\u00a0politique du savoir\u00a0\u00bb.<\/p>\n

      3. \u00c9tablir et communiquer sa politique du savoir<\/strong><\/span><\/h3>\n

      La politique du savoir englobe les \u00e9l\u00e9ments suivants\u00a0:<\/p>\n

        \n
      • Tenir et \u00e9toffer une base<\/b> de<\/b> connaissances<\/b><\/span>.<\/li>\n
      • Identifier et mettre en avant les comp\u00e9tences<\/b><\/span> de chacun gr\u00e2ce \u00e0 un r\u00e9f\u00e9rentiel<\/b><\/span>.<\/li>\n
      • Identifier les besoins de formation<\/b><\/span> des salari\u00e9s\u00a0en se fondant sur leurs sources<\/b><\/span> de motivation<\/b><\/span>, leurs comp\u00e9tences<\/b><\/span>, leurs ambitions<\/b><\/span>.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Une fois la culture commune instaur\u00e9e par l\u2019entreprise, il va falloir la communiquer \u00e0 tous pour que chacun en fasse bon usage.<\/p>\n

        Il est important que chaque acteur comprenne le lien entre la r\u00e9alit\u00e9 \u00e9conomique, les solutions propos\u00e9es et\u00a0 <\/span>la conscience de pouvoir agir pour produire un changement. Le manager aura un r\u00f4le p\u00e9dagogique \u00e0 jouer pour expliquer la politique du savoir et \u00ab\u00a0la vision\u00a0\u00bb dans laquelle elle s\u2019inscrit.<\/p>\n

        En sachant r\u00e9pondre aux besoins toujours nouveaux de ses clients, en s\u2019adaptant aux fluctuations du march\u00e9, l\u2019entreprise apprenante devient le mod\u00e8le \u00e0 suivre. Le savoir associ\u00e9 \u00e0 l\u2019adaptabilit\u00e9 et \u00e0 la r\u00e9activit\u00e9 font de l\u2019entreprise apprenante l\u2019exemple d\u2019une entit\u00e9 novatrice et performante.<\/p>\n

        \n

        Points \u00e0 retenir<\/h2>\n
          \n
        • L’entreprise apprenante est consid\u00e9r\u00e9e comme une entit\u00e9 en mouvement<\/strong><\/span> dot\u00e9e de la capacit\u00e9 d’\u00e9voluer et de s’adapter en permanence \u00e0 son environnement.<\/li>\n
        • L’entreprise apprenante maintient sa productivit\u00e9 en \u00e9tudiant l’environnement, en le comprenant<\/strong><\/span> et en agissant<\/strong><\/span> en fonction de lui.<\/li>\n
        • La valeur ajout\u00e9e de l’entreprise apprenante r\u00e9side dans le fait de rester connect\u00e9e<\/strong><\/span> aux besoins du march\u00e9.<\/li>\n
        • Dans une entreprise apprenante, chaque difficult\u00e9<\/strong><\/span> est envisag\u00e9e comme une formidable opportunit\u00e9 d’apprentissage<\/span><\/strong>.<\/li>\n
        • L’entreprise apprenante s’attache \u00e0 la r\u00e9solution des probl\u00e8mes<\/strong><\/span> pour en\u00a0tirer une base d’apprentissage<\/strong><\/span>.<\/li>\n
        • L’entreprise apprenante favorise la r\u00e9flexion<\/strong><\/span> sur les actions men\u00e9es entre collaborateurs.<\/li>\n
        • L’entreprise apprenante \u00e9tablit une \u00ab\u00a0politique du savoir\u00a0\u00bb.<\/li>\n
        • Elle parvient \u00e0 faire adh\u00e9rer<\/strong><\/span> ses collaborateurs \u00e0 sa vision d’entreprise.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

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          Penser l\u2019entreprise diff\u00e9remment pour innover, gagner en comp\u00e9titivit\u00e9 et performance, telle est l\u2019ambition de l\u2019entreprise apprenante. \u00ab\u00a0Une entreprise apprenante est bien plus qu\u2019une structure qui favorise l\u2019apprentissage des salari\u00e9s. C\u2019est une organisation qui, elle-m\u00eame, apprend et s\u2019adapte de mani\u00e8re organique.\u00a0\u00bb Alexandre Malarewicz. Cette notion appara\u00eet en 1990 avec les travaux du professeur de management am\u00e9ricain […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3120,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"

          Penser l\u2019entreprise diff\u00e9remment pour innover<\/b><\/span>, gagner<\/b><\/span> en comp\u00e9titivit\u00e9<\/b><\/span> et performance<\/b><\/span>, telle est l\u2019ambition de l\u2019entreprise apprenante.<\/p>\r\n

          \u00ab\u00a0Une entreprise apprenante est bien plus qu\u2019une structure qui favorise l\u2019apprentissage des salari\u00e9s. C\u2019est une organisation qui, elle-m\u00eame, apprend et s\u2019adapte de mani\u00e8re organique.\u00a0\u00bb Alexandre Malarewicz.<\/p>\r\n

          Cette notion appara\u00eet en 1990 avec les travaux du professeur de management am\u00e9ricain Peter Senge\u00a0: selon lui, tout part de l\u2019environnement<\/b><\/span>. C\u2019est en \u00e9tudiant cet environnement, en le comprenant et en agissant en fonction de lui que l\u2019entreprise maintient sa productivit\u00e9.<\/p>\r\n

          L\u2019entreprise n\u2019est donc plus envisag\u00e9e comme un moyen\u00a0mais comme une fin. Elle n\u2019est plus seulement une entit\u00e9 qui permet \u00e0 ses salari\u00e9s de suivre des formations pour accro\u00eetre leurs comp\u00e9tences (moyen). L\u2019entreprise est d\u00e9sormais consid\u00e9r\u00e9e comme une entit\u00e9 en mouvement dot\u00e9e de la capacit\u00e9 d\u2019\u00e9voluer et de s\u2019adapter en permanence \u00e0 son environnement (fin).<\/p>\r\n

          Comment\u00a0repenser la culture de l\u2019apprentissage pour faire de votre entreprise une entreprise apprenante <\/b>? C\u2019est ce qu\u2019Alexandre Malarewicz, enseignant \u00e0 HEC Paris, vous explique ci-apr\u00e8s.<\/p>\r\n\r\n

          Vers une nouvelle culture d'entreprise et d'apprentissage<\/h2>\r\n

          Aujourd\u2019hui, atteindre des objectifs professionnels, commerciaux, ne suffit plus \u00e0 maintenir le plus haut degr\u00e9 de productivit\u00e9. La valeur ajout\u00e9e de l\u2019entreprise apprenante r\u00e9side dans le fait de rester connect\u00e9e aux besoins du march\u00e9.<\/p>\r\n

          Pour cela, l\u2019entreprise apprenante doit r\u00e9pondre \u00e0 3 exigences majeures\u00a0:<\/p>\r\n

          - Anticiper<\/b><\/span> et s\u2019adapter<\/b><\/span> aux \u00e9volutions du march\u00e9.<\/p>\r\n

          - Stimuler<\/b><\/span> la cr\u00e9ativit\u00e9<\/b><\/span>, l\u2019esprit d\u2019initiative et l\u2019autonomie des salari\u00e9s.<\/p>\r\n

          - Attirer<\/b><\/span>, fid\u00e9liser<\/b><\/span> et investir dans ses talents<\/b><\/span>.<\/p>\r\n

          Ainsi, selon Peter Senge, pour agir en fonction de l\u2019environnement, il est imp\u00e9ratif de d\u00e9velopper l\u2019apprentissage au niveau salarial et <\/b>aussi au niveau de l\u2019entit\u00e9 elle-m\u00eame.<\/p>\r\n

          Comment favoriser l\u2019apprentissage\u00a0dans une entreprise apprenante ?<\/p>\r\n

          - En cr\u00e9ant<\/b><\/span>, d\u00e9veloppant<\/b><\/span> et en transf\u00e9rant<\/b><\/span> du savoir aux salari\u00e9s.<\/p>\r\n

          - En modifiant<\/b><\/span> ses comportements<\/b><\/span>, ses process, son organisation pour agir de mani\u00e8re adapt\u00e9e \u00e0 la multitude de situations qui se pr\u00e9sentent.<\/p>\r\n

          Voici les 3 conseils d\u2019Alexandre Malarewicz\u00a0:<\/span><\/p>\r\n\r\n

          1. Donner la priorit\u00e9 \u00e0 la r\u00e9solution des probl\u00e8mes<\/strong><\/span><\/h3>\r\n

          Dans une entreprise apprenante, chaque<\/b> difficult\u00e9<\/b><\/span> est envisag\u00e9e comme une formidable<\/b> opportunit\u00e9<\/b> d\u2019apprentissage<\/b><\/span>.<\/p>\r\n

          Ainsi, quand un probl\u00e8me appara\u00eet, il est trait\u00e9 de la mani\u00e8re suivante\u00a0:<\/p>\r\n\r\n

            \r\n \t
          • Identifier et analyser le probl\u00e8me qui se pr\u00e9sente.<\/li>\r\n \t
          • Chercher<\/b><\/span> la solution<\/b><\/span>\u00a0en s\u2019attachant aux faits<\/b><\/span> pour prendre la d\u00e9cision qui convient\u00a0: rechercher des donn\u00e9es fiables, d\u00e9finir les indicateurs de qualit\u00e9 etc.<\/li>\r\n \t
          • Valoriser<\/b> l\u2019exp\u00e9rimentation<\/b><\/span> tout en cadrant la prise de risque. Le risque z\u00e9ro n\u2019existe pas, c\u2019est pourquoi il est important de d\u00e9limiter son p\u00e9rim\u00e8tre de s\u00e9curit\u00e9, qu\u2019il soit \u00e9conomique ou humain. Une fois cela fait, vous pourrez d\u00e9l\u00e9guer, demander des avis pour rendre vos collaborateurs autonomes dans leur travail exp\u00e9rimental.<\/li>\r\n \t
          • Suivre une pens\u00e9e<\/b> syst\u00e9mique<\/b><\/span>\u00a0: il s\u2019agit d\u2019envisager un probl\u00e8me dans son ensemble en \u00e9largissant<\/b><\/span> le focus. Prenez du recul, pensez global\u00a0et restez flexible !<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

            2. Instaurer une dimension r\u00e9flexive sur l'exp\u00e9rience<\/strong><\/span><\/h3>\r\n

            Nous venons de voir que dans une entreprise apprenante, chaque action<\/b> men\u00e9e<\/b><\/span> est source<\/b> d\u2019apprentissage<\/b><\/span>. C\u2019est pourquoi il est d\u2019usage de dresser un bilan de ces actions : quelles ont \u00e9t\u00e9 les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es, quelles strat\u00e9gies ont \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9es, quelles d\u00e9cisions ont \u00e9t\u00e9 prises, quelles sont les cons\u00e9quences positives comme n\u00e9gatives\u00a0etc.<\/p>\r\n

            Peter Senge insiste sur l\u2019importance d\u2019\u00a0\u00abapprendre continuellement \u00e0 apprendre ensemble\u00a0\u00bb.<\/p>\r\n

            Comment faire\u00a0pour favoriser la r\u00e9flexion entre collaborateurs ?<\/p>\r\n\r\n

              \r\n \t
            • En planifiant<\/b><\/span> des temps de bilans\u00a0pour mettre en perspective les r\u00e9sultats obtenus au regard des objectifs pos\u00e9s.<\/li>\r\n \t
            • En int\u00e9grant<\/b><\/span> des pratiques de coaching<\/b><\/span>, des feed<\/b>-back<\/b><\/span>, des suivis individualis\u00e9s par un manager.<\/li>\r\n \t
            • En proposant des retours<\/b> collectifs<\/b> d\u2019exp\u00e9rience<\/b><\/span>.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

              C\u2019est ainsi que l\u2019entreprise va \u00e9laborer sa base de connaissances, \u00e9difier des techniques, des process et instaurer une culture commune \u00e0 tous les services. La force de l\u2019entreprise apprenante va \u00eatre de normaliser ces r\u00e9sultats en \u00ab\u00a0politique du savoir\u00a0\u00bb.<\/p>\r\n\r\n

              3. \u00c9tablir et communiquer sa politique du savoir<\/strong><\/span><\/h3>\r\n

              La politique du savoir englobe les \u00e9l\u00e9ments suivants\u00a0:<\/p>\r\n\r\n

                \r\n \t
              • Tenir et \u00e9toffer une base<\/b> de<\/b> connaissances<\/b><\/span>.<\/li>\r\n \t
              • Identifier et mettre en avant les comp\u00e9tences<\/b><\/span> de chacun gr\u00e2ce \u00e0 un r\u00e9f\u00e9rentiel<\/b><\/span>.<\/li>\r\n \t
              • Identifier les besoins de formation<\/b><\/span> des salari\u00e9s\u00a0en se fondant sur leurs sources<\/b><\/span> de motivation<\/b><\/span>, leurs comp\u00e9tences<\/b><\/span>, leurs ambitions<\/b><\/span>.\u00a0<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n

                Une fois la culture commune instaur\u00e9e par l\u2019entreprise, il va falloir la communiquer \u00e0 tous pour que chacun en fasse bon usage.<\/p>\r\n

                Il est important que chaque acteur comprenne le lien entre la r\u00e9alit\u00e9 \u00e9conomique, les solutions propos\u00e9es et\u00a0 <\/span>la conscience de pouvoir agir pour produire un changement. Le manager aura un r\u00f4le p\u00e9dagogique \u00e0 jouer pour expliquer la politique du savoir et \u00ab\u00a0la vision\u00a0\u00bb dans laquelle elle s\u2019inscrit.<\/p>\r\n

                En sachant r\u00e9pondre aux besoins toujours nouveaux de ses clients, en s\u2019adaptant aux fluctuations du march\u00e9, l\u2019entreprise apprenante devient le mod\u00e8le \u00e0 suivre. Le savoir associ\u00e9 \u00e0 l\u2019adaptabilit\u00e9 et \u00e0 la r\u00e9activit\u00e9 font de l\u2019entreprise apprenante l\u2019exemple d\u2019une entit\u00e9 novatrice et performante.<\/p>\r\n\r\n

                \r\n

                Points \u00e0 retenir<\/h2>\r\n
                  \r\n \t
                • L'entreprise apprenante est consid\u00e9r\u00e9e comme une entit\u00e9 en mouvement<\/strong><\/span> dot\u00e9e de la capacit\u00e9 d'\u00e9voluer et de s'adapter en permanence \u00e0 son environnement.<\/li>\r\n \t
                • L'entreprise apprenante maintient sa productivit\u00e9 en \u00e9tudiant l'environnement, en le comprenant<\/strong><\/span> et en agissant<\/strong><\/span> en fonction de lui.<\/li>\r\n \t
                • La valeur ajout\u00e9e de l'entreprise apprenante r\u00e9side dans le fait de rester connect\u00e9e<\/strong><\/span> aux besoins du march\u00e9.<\/li>\r\n \t
                • Dans une entreprise apprenante, chaque difficult\u00e9<\/strong><\/span> est envisag\u00e9e comme une formidable opportunit\u00e9 d'apprentissage<\/span><\/strong>.<\/li>\r\n \t
                • L'entreprise apprenante s'attache \u00e0 la r\u00e9solution des probl\u00e8mes<\/strong><\/span> pour en\u00a0tirer une base d'apprentissage<\/strong><\/span>.<\/li>\r\n \t
                • L'entreprise apprenante favorise la r\u00e9flexion<\/strong><\/span> sur les actions men\u00e9es entre collaborateurs.<\/li>\r\n \t
                • L'entreprise apprenante \u00e9tablit une \"politique du savoir\".<\/li>\r\n \t
                • Elle parvient \u00e0 faire adh\u00e9rer<\/strong><\/span> ses collaborateurs \u00e0 sa vision d'entreprise.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/div>\r\n ","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-2604","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-dossier-thema","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"views":2822,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2604"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2604\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3121,"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2604\/revisions\/3121"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3120"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2604"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capitecorpus.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}