FORMATIONS DE FORMATEURS
Techniques d’animation en formation
2 jours 3 à 8 participants Disponible en Flexi’Inter / Intra Accessibilité : En savoir plus
Quel que soit le message à faire passer, les connaissances à transmettre, la posture du formateur, son dynamisme et sa capacité à capter l’attention des participants est capitale dans la réussite d’une action de formation ! A contenu égal, la valeur ajoutée et la différence se fait bel et bien sur le rôle et l’implication du formateur : tour à tour il doit guider, accompagner, relancer, stimuler ses participants au changement et à l’acquisition de nouvelles compétences. L’énergie dépensée dans l’animation par le formateur est alors un véritable critère d’évaluation, à l’inverse un manque de directivité et d’entraînement influent directement sur les résultats de la formation.
Pour pallier à cet écueil classique en formation et pour parvenir à maintenir la dynamique de groupe y compris lorsque les stagiaires ont des niveaux très hétérogènes, cette formation spécifique aux techniques d’animation est construite autour de 6 objectifs opérationnels visant progressivement à développer son leadership dans l’animation de sessions de formation.
Déclic’ 
Véridic’
Jour 1
En amont > questionnaire individuel : attentes / objectifs / difficultés
1| Adopter un comportement qui valorise son intervention
- Les techniques de communication non verbale
- La gestuelle
- La position du corps et dans l’espace
- La voix et ses modalités
- Les 20 critères de la communication orale
2| Lancer une formation pour créer la dynamique dès le départ
- L’introduction : le TOAST = thème, objectif, animation, séquences, timing
- La définition de règles du jeu et la notion de contrat avec les stagiaires
- Le recueil des attentes
3| Utiliser la variété d'outils à disposition pour créer du rythme
- Les outils pour stimuler la production du groupe : paperboard, métaplan, tour de table, brainstorming...
- Les règles de construction d'un Powerpoint attractif
- Les repères d'animation d'un Powerpoint pour entretenir la dynamique
- Les étapes pour conclure une séquence
Ancrage des acquis :
• Consolidation et Plan d'action et de progression individuel
Jour 2
Réactivation des acquis du jour 2
4| Stimuler l'interactivité avec le groupe
- Les principes d'animation
- La bonne utilisation des questions pour générer l'interactivité / rebondir sur les bonnes remarques des stagiaires
- L'observation des participants
- La distribution efficace des la parole
- Le bon dosage de la directivité
5| Conclure la formation
- Les temps de synthèse partielle durant le déroulement de la formation
- Les points clés de la clôture
6| Canaliser et recadrer les participants difficiles
- L'attitude de base pour répondre à une objection
- Le recadrage positif
- La typologie des participants difficiles sous la forme des "7 nains" : le descriptif de chaque profil / leurs côtés positifs et les appuis possibles pour l'animateur / leurs côtés négatifs et les réactions qui permettent de les canaliser
Ancrage des acquis :
• Consolidation et Plan d'action et de progression individuel
• Éval'formation et remise des attestations
SAV Pédagogique : Crédit mail 7/participant pendant 6 mois
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En intra : nos formateurs se déplacent partout en France, un questionnaire avant stage est systématiquement envoyé aux participants pour prendre connaissance en amont de leur contexte et des difficultés rencontrées.
Sur mesure : chacun de nos programmes peut faire l’objet d’une adaptation en sur-mesure sur la base d’un cahier des charges spécifique que vous nous transmettrez.
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Training individuel – en distanciel
Un schéma pédagogique mixant coaching et formation à partir de notre programme standard pour répondre à des demandes de formation individuelle.
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Nous enregistrons votre demande
Nous ouvrons une session en fonction du calendrier que nous définissons ensemble
Nous communiquons ensuite sur cette session pour en optimiser le remplissage (sessions maintenues à partir de 3 inscrits)
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POURQUOI SE FORMER À L’ANIMATION DE FORMATION ?
Animer une formation, c’est faire bien plus que dérouler un contenu ou faire passer un message. C’est créer un espace où l’apprentissage prend vie, au rythme du groupe d’apprenants, de ses besoins, de ses réactions. Cela suppose de savoir écouter, observer, rebondir, et utiliser des méthodes pédagogiques adaptées. Se former à l’animation ne se limite pas d’acquérir des techniques d’animation, c’est également une démarche de professionnalisation qui permet de réfléchir à sa posture de formateur.
Cela inclut de savoir quand cadrer, quand relancer, quand laisser de la place. Et surtout, de rester attentif à ce qui se joue, parfois en creux, parfois en tension.
Se former à l’animation, c’est prendre un temps de recul pour affiner ses pratiques, et cultiver une forme de présence : celle qui permet de tenir un cadre clair tout en accueillant les imprévus ; de transmettre des contenus solides tout en favorisant l’engagement des participants.
QUELLES SONT LES QUALITÉS D’UN BON FORMATEUR ?
Un bon formateur ne se définit pas uniquement par sa maîtrise d’un sujet technique. C’est avant tout quelqu’un qui sait transmettre de manière vivante, engageante et adaptée à chaque groupe.
Il sait concevoir un déroulé clair, structurer les apprentissages, choisir les bons supports… mais aussi improviser, rebondir, et rendre chaque session unique. Il garde toujours un œil sur le rythme, l’énergie du groupe, les réactions individuelles.
Il maîtrise les techniques d’animation, bien sûr — mais surtout, il sait quand s’en détacher. Il sait poser les bonnes questions, celles qui font réfléchir. Il sait quand parler, et quand se taire. Il sait relancer une dynamique sans jamais forcer.
Un bon formateur cultive aussi des qualités humaines précieuses :
- Clarté pédagogique : Savoir structurer et présenter les informations de manière compréhensible, en adaptant le discours aux besoins et aux niveaux des apprenants.
- Ecoute active : Un formateur doit être capable de prendre en compte les retours des participants, de comprendre leurs besoins et d’ajuster ses interventions en conséquence. C’est aussi savoir repérer, les décrochages, et accompagner chacun dans son cheminement.
- Adaptabilité : Il sait improviser et modifier son approche pédagogique lorsque la situation l’exige, et trouve des moyens de rendre chaque session unique.
- Patience et bienveillance : Son rôle va au-delà de la simple transmission de connaissances. il est un animateur engagé qui observe le rythme et l’énergie du groupe ainsi que les réactions individuelles des stagiaires. Il doit avant tout pouvoir créer un environnement d’apprentissage positif
- Maîtrise des outils pédagogiques : Un bon formateur est également capable de concevoir un programme de formation où chaque séquence est pensée pour maximiser l’apprentissage. Il doit pouvoir utiliser efficacement divers supports et méthodes pour faciliter l’apprentissage.
C’est ce mélange subtil entre structure et adaptation, savoir-faire et savoir-être, qui fait toute la richesse du métier et que l’on travaille pas à pas dans nos formations.
QUELLES SONT LES PRATIQUES À ÉVITER POUR UN FORMATEUR ?
Voici quelques pratiques à éviter pour une formation réussie :
- Surcharge d’information : Essayer de transmettre trop de contenu en peu de temps empêche les participants de bien assimiler. Il vaut mieux se concentrer sur les points essentiels et permettre des moments de réflexion.
- Manque d’interaction : Limiter les échanges entre le formateur et les participants ou entre les participants eux-mêmes rend l’apprentissage passif. Il est important d’encourager la discussion, les questions et les exemples concrets pour renforcer l’engagement.
- Rigidité dans la gestion du temps : Ne pas être flexible face aux besoins du groupe peut entraîner un apprentissage superficiel. Un bon formateur sait ajuster son timing pour donner de l’espace aux moments d’échange ou de réflexion.
En évitant ces écueils, on ouvre la voie à une formation plus fluide, plus interactive et plus enrichissante. L’objectif est de créer un espace où l’apprentissage devient un processus vivant, adapté aux besoins et aux dynamiques du groupe. En explorant de nouvelles approches et en restant attentif aux signaux des participants, chaque session peut se transformer en une véritable source de motivation et de développement.